教學進度
| 課程名稱 | 情緒管理與表達 |
| 部別學制系科 | (早期開課，系科班資訊不足。或通識課程，由「開課代號」解讀學制) |
| 學分時數 | 選修，學分 2.0，時數 2.0 |
| 分類 | 分類代號 J，分類名稱：通識選修，通識領域：社會科學 |
| 代號與教師 | 開課代號：DCM4000AR02，任課教師：王惠蓉 |
| 相關網址 | |
| 評分準則 | 平時成績 50%，期中考評 20%，期末考評 % (僅做參考) |
| 系統備註 | 「授課進度」... 等，教師已確認 |
| 週次 起訖日 |
校務摘要 | 課程進度 |
| 一 1090906 1090912 |
7日 開學，上午註冊第三節正式上課 | 宣導尊重智慧財產權，不使用影印本教科書，自編教材應引用合法授權來源。 課程介紹 |
| 二 1090913 1090919 |
期初教務會議 | 情緒的基本概念（一）：情緒的意義與自我覺察 議題--校園與社會情殺事件 |
| 三 1090920 1090926 |
情緒的基本概念（二）：家庭星座與情緒表達 活動：「塑」出我的家庭關係—以黏土捏塑家庭腳本 | |
| 四 1090927 1091003 |
第一次月考週 | 自我肯定與情緒表達（一）：自我與自我肯定 活動：我的樣子—以周哈里窗覺察自我形象 |
| 五 1091004 1091010 |
10日國慶日 | 自我肯定與情緒表達（二）：拒絕的藝術 活動：破唱片法的表達藝術 |
| 六 1091011 1091017 |
自我肯定與情緒表達（三）： 活動：自我肯定—小平的職場遭遇 | |
| 七 1091018 1091024 |
溝通分析：透析自我表達狀態 議題—相敬如「冰」的家人 | |
| 八 1091025 1091031 |
26日期中教學評量開始 | 跨域專家講座與活動：講座—親愛的，為什麼我不懂你 |
| 九 1091101 1091107 |
期中考週，6日期中教學評量結束 | 期中小記者採訪報告(一) |
| 十 1091108 1091114 |
期中小記者採訪報告(二) | |
| 十一 1091115 1091121 |
同理心訓練（一）：我訊息 活動：分組演練--打開心內的窗 | |
| 十二 1091122 1091128 |
同理心訓練（二）：簡述語意與情感反應 分組討論：真心話的力量 | |
| 十三 1091129 1091205 |
防衛機制（一）：生活中的防衛機制與議題 活動：屋、樹、人心理投射分析--「畫」說心中的故事 | |
| 十四 1091206 1091212 |
第二次月考週 | 防衛機制（二）：職場中的防衛機制與議題；社會議題—戴上面具的員工 |
| 十五 1091213 1091219 |
教務會議 | 跨域專家講座與活動：成長團體活動--來自心靈的印記 |
| 十六 1091220 1091226 |
21日期末教學評量開始 | 珍愛生命（一）：壓力危機處理，勇敢拒絕環境暴力 |
| 十七 1091227 1100102 |
珍愛生命（二）：幸福「心」世界 影片賞析：最後14堂星期二的課 | |
| 十八 1100103 1100109 |
期末考週，8日期末教學評量結束 1日 元旦 |
期末考 |