106/1 學期，於「夜商企專三乙」教學之基本資訊
| 代號與教師 | 開課代號：STP3106B102，任課教師：王南喻 |
| 相關網址 | |
| 評分準則 | 平時成績 30%，期中考評 30%，期末考評 % (僅做參考) |
| 系統備註 | 「授課進度」... 等，教師已確認 |
| 教學進度 |
| 課程名稱 | 商務企劃概論 |
| 部別學制系科 | 在職專班，二技，商務與觀光企劃系 |
| 學分時數 | 必修，學分 3.0，時數 3.0 |
| 分類 | 分類代號 K，分類名稱：專業必修 |
| 代號與教師 | 開課代號：STP3106B102，任課教師：王南喻 |
| 相關網址 | |
| 評分準則 | 平時成績 30%，期中考評 30%，期末考評 % (僅做參考) |
| 系統備註 | 「授課進度」... 等，教師已確認 |
| 週次 起訖日 |
校務摘要 | 課程進度 |
| 一 1060910 1060916 |
11日 開學，上午註冊第三節正式上課 | 宣導尊重智慧財產權，不使用影印本教科書，自編教材應引用合法授權來源。 課程介紹 |
| 二 1060917 1060923 |
21日 期初教務會議 | 1. Focus→正確了解對方需求再付諸執行 |
| 三 1060924 1060930 |
28日 教師節 | 1. Focus→正確了解對方需求再付諸執行 |
| 四 1061001 1061007 |
2. 4MAT→從why、what、how、if四個階段來發想 | |
| 五 1061008 1061014 |
10日國慶日 第一次月考週 |
2. 4MAT→從why、what、how、if四個階段來發想 3. Why→在對方的real why上串聯出我所想表達的what |
| 六 1061015 1061021 |
3. Why→在對方的real why上串聯出我所想表達的what 4. Drawing→用圖示化來解決問題 | |
| 七 1061022 1061028 |
23日期中教學評量開始 | 4. Drawing→用圖示化來解決問題 5. Definition→用邏輯樹狀圖分解問題、將目標再定義 |
| 八 1061029 1061104 |
3日期中教學評量結束 | 5. Definition→用邏輯樹狀圖分解問題、將目標再定義 |
| 九 1061105 1061111 |
期中考週 | 期中考週 |
| 十 1061112 1061118 |
16日 期中教務會議 17日 校慶 |
6. Dividing→將訊息拆解後重新分類、串聯，產出有意義的內容 |
| 十一 1061119 1061125 |
6. Dividing→將訊息拆解後重新分類、串聯，產出有意義的內容 7. Concept→將主要目標變成宣傳概念 | |
| 十二 1061126 1061202 |
7. Concept→將主要目標變成宣傳概念 8. Action plan→用模擬與5W1H的表格化，將實行方案呈現於對方眼前 | |
| 十三 1061203 1061209 |
8. Action plan→用模擬與5W1H的表格化，將實行方案呈現於對方眼前 | |
| 十四 1061210 1061216 |
第二次月考週 | 9. Expectation→預期效果以量化且客觀的反饋來呈現 |
| 十五 1061217 1061223 |
9. Expectation→預期效果以量化且客觀的反饋來呈現 | |
| 十六 1061224 1061230 |
25日期末教學評量開始 | 10. Storytelling→用「數字、連結、感性、比較、修辭」，大腦喜歡的方式來說故事 |
| 十七 1061231 1070106 |
8日期末教學評量結束 1日 元旦 |
10. Storytelling→用「數字、連結、感性、比較、修辭」，大腦喜歡的方式來說故事 |
| 十八 1070107 1070113 |
期末考週 | 期末考週 |